بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

[meme.rrr2]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

سلام!

خیلی عذر می‌خوام که دارم پست ِ متوالی می‌دم. خواستم بگم بالاخره لطف کردن کلید رو گذاشتن!!

 

[h@di]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

خب منابعتون را هم که اعلان کردند...
[quote author=ysc.ac.ir]
الف) منابع درسی

• ادبیات فارسی (۳) سال سوم رشته ی ادبیات و علوم انسانی
• آرایه های ادبی
• تاریخ ادبیات ایران و جهان (۲)
• زبان فارسی (۳) سال سوم رشته ی ادبیات و علوم انسانی
• عربی (۳) سال سوم رشته ی ادبیات و علوم انسانی
• زبان انگلیسی (۳)

ب) منابع غیردرسی:

• دیوان حافظ تصحیح غنی – قزوینی،
  • غزل های مختوم به حرف «الف» و حرف «هـ»
• مثنوی معنوی،
  • دفتر دوم،
    • از داستان «حسد کردن حشم بر غلام خاص» تا آغاز «وحی آمدن موسی را علیه السلام در عذر آن شبان»
• هفت پیکر نظامی، بر مبنای تصحیح وحید دستگردی،
  • داستان بهرام با کنیزک خویش تا اول نشستن بهرام روز یک شنبه در گنبد زرد.
• دیوان خاقانی شروانی، به کوشش ضیاء الدین سجادی، غزل ها و قصیده ها با مطلع های زیر:
  • بی باغ رخت جهان مبینام ۳۰۷-۳۰۶
  • بس وفاپروردیاری داشتم ۳۰۸-۳۰۷،
  • کارم از دست پای مرد گذشت ۵۴۱-۵۳۷
  • ای پار دوست بوده و امسال آشنا ۵۵۲-۵۵۱ ،
  • عیسی لب است یار و دم از من دریغ داشت ۵۵۷،
  • رخ تو رونق قمر بشکست ۵۵۹-۵۵۸
  • چه روح افزای و راحت باری ای باد ۵۹۳-۵۹۲،
  • روز به نیابت شب آمد ۶۰۴،
  • عشق تو درآمد ز دلم صبر به در سد ۶۰۶،
  • حدیث تو به رها کن سبوی باده بیار ۶۲۰،
  • گر به عیار کسان از همه کم کمتریم ۶۲۶،
  • از هستی خود که یاد دارم ۶۲۶،
  • ما از عراق جان غم آلودی می بریم ۶۲۸،
  • بر درد دل دواچه بود تا من آن کنم ۷۸۹،
  • ای باد بوی یوسف دل ها به ما رسان ۶۵۱،
  • خیال روی تو ام غمگسار و روی تو نه ۶۶۰،
  • تب ها کشم از هجر تو شب های جدایی ۶۶۹،
  • هرگز بود به شوخی چشم تو عبهری ۶۸۲،
  • تا حلقه های زلف به هم برشکسته ای ۶۹۴،
  • از زلف هر کجا گرهی بر گشاده ای ۶۹۴،
  • چو عمر رفته تو کس را به هیچ کار نیایی ۶۹۵-۶۹۴،
  • زین تنگنای وحشت اگر باز رستمی ۸۰۱،
  • دردا که دل نماند و بر او نام درد ماند ۷۶۳،
  • هرگز به باغ عهد گیایی وفا نکرد ۷۶۵،
  • دیر خبر یافتی که یار تو گم شد ۷۷۱-۷۷۰ ،
  • از دهر غدر پیشه وفایی نیافتم ۷۸۴،
  • با بخت درعتابم و با روزگار هم ۷۸۶-۷۸۵
• دیوان مسعود سعد سلمان، قصاید با مطلع های زیر:
  • الف) چون نای بی نوایم از این نای بی نوا
  • ب) گه وداع بت من مرا کنار گرفت
  • پ)روزگاری ست سخت بی بنیاد
  • ت) چو مردمان شب دیرنده عزم خواب کنند
  • ث) جا هم چو بکاهد، خرد فزاید
  • ج) فریاد مرا زین فلک آینه کردار
  • چ) گمان بری که وفا داردت سپهر مگر
  • ح) تا کی دل خسته در گمان بندم
  • خ) شخصی به هزار غم گرفتارم
  • د) تیر و تیغ است بر دل و جگرم
  • ذ) ازین دوازده برجم رسید کار به جان
  • ر) مقصور شد مصالح کار همه جهان
  • ز) چرا نگرید چشم و چرا ننالد تن
  • ژ) شب سیاه چو برچید از هوا دامن
  • س) شاد باش ای زمانه ی ریمن
  • ش) ای سرد و گرم دهر کشیده
  • ص) نالم زدل چو نای من اندر حصار نای
  • ض) گر چون تو به چینستان ای ترک نگارستی
  • ط) ای ابرگه بگریی و گه خندی
  • ظ) ای لو و هور ویحک بی من چگونه ای
• شعر معاصر از چهار شاعر به شرح زیر:
  • الف) مهدی حمیدی شیرازی، شعرهایی با نام:
    • ۱- فردای من
    • ۲- مرگ نرگس
    • ۳- باغبانی شاعر
    • ۴- گل ناز
    • ۵- مرگ قو
    • ۶- گیسوان سپید
  • ب) نادر نادرپور، شعرهایی با نام:
    • ۱- پاییز
    • ۲- بت تراش
    • ۳- فال
    • ۴- برف
    • ۵- ستارهٔ دور
    • ۶- تهران و من
    • ۷- فالگیر
  • پ) سیمین بهبهانی، شعرهایی با نام:
    • ۱- شراب نور
    • ۲- تردید تردید تردید
    • ۳- بنویس بنویس بنویس
    • ۴- دلم گرفته ای دوست
    • ۵- هیها ... هیها... ره بگشا
    • ۶- به لطف می آمد از دور
    • ۷- مردی که یک پا ندارد
    • ۸- نوشیدنی گرم یا سرد؟
    • ۹- در حجمی از بی انتظاری
  • ت ) یدالله رویایی، از مجموعه اشعار رویایی، انتشارات نگاه؛
    • از دفتر «از دوستت دارم»، شعرهایی با نام:
      • ۱- پاییز سبز
      • ۲- آفتاب سبز
      • ۳- پیوند
      • ۴- مسابقه
      • ۵- از دوستت دارم.
    • از دفتر «دریایی ها»، شعرهای شمارهٔ ۳ و ۱۶ و ۲۲ و ۲۳ و ۲۴ و ۲۶ و ۳۱
    • از دفتر «دلتنگی ها»، شعرهای شمارهٔ ۵ و ۷ و ۱۲
• تاریخ بلعمی، به تصحیح محمد تقی بهار، به کوشش محمد پروین گنابادی، به شرح زیر:
  • کیومرث تا پایان بیوراسب ۷۵ تا ۸۱، ۸۳ تا ۹۰
  • ضحاک تا پایان آفریدون ۹۷ تا ۱۰۳
  • منوچهر ۲۳۶ و ۲۳۸ تا ۲۴۶
  • ملوک عجم ۴۱۸ تا ۴۳۴
• کلیله و دمنه تصحیح مجتبی مینویی،
  • باب زرگر و سیاح
  • و باب شاهزاده و یاران او
• تذکرة الاولیا، بر مبنای چاپ نیکلسون،
  • ذکر شیخ ابوالحسن خرقانی از آغاز تا سر «دو گفت کس بود که به هفتاد سال یک بار آگاه نبود، کس که به پنجاه سال ... و کس بود که به چهل سال ...»
• راحة الصدور و آیة السرور راوندی، به تصحیح محمد اقبال،
  • از «ذکر ابتدای کار سلجوقیان» تا اول «قصیده ی مؤلف کتاب ...»
• کتاب سنگر و قمقمه های خالی، داستان های:
  • فرار در راه است،
  • وسواس،
  • کلاف سر در گم،
  • گرد هم،
  • داستان برای کودکان،
  • با کمال تأسف،
  • غیر منتظر
• نمایشنامه ی سه بر خوانی، بهرام بیضایی
• قرآن مجید، سوره مبارکه نور
• زبان انگلیسی متعاقباً اعلام می گردد.

[/quote]
خب من واقعاً ایده‌ای ندارم که چرا این قدر زیاده، و نمی‌دونم قصاید خاقانی و شعرهای یدالله رؤیایی این وسط چه معنی‌ای می‌تونه داشته باشه و مجدداً نمی‌دونم آیا منبع زبان متعاقباً اعلان می‌شود یعنی قراره به جای Literature کتاب دیگه‌ای معرفی کنند یا نه
پ.ن: اصلاً نمی‌خوام روحیه‌تون را خراب کنم... ولی خدا به‌خیر بگذرونه

 

[Shery]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

میشه خواهش کنم درباره این سوال منو توجیه کنین چرا باشگاه گزینه چهار رو زده ، و چرا گزینه یک نمیشه ؟

در کدام گزینه به ترتیب صفت های "نسبی ، مفعولی ، لیاقت ، فاعلی" آمده است ؟

1- مردانه - مرده - دیدنی - گرفتار
2- ریسیدنی - خریده - مردنی توانا
3- زرده - گیره - توانستنی - گریزان
4- شیرین - افسرده - گفتنی - زیبا

 

[h@di]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

میشه خواهش کنم درباره این سوال منو توجیه کنین چرا باشگاه گزینه چهار رو زده ، و چرا گزینه یک نمیشه ؟

در کدام گزینه به ترتیب صفت های "نسبی ، مفعولی ، لیاقت ، فاعلی" آمده است ؟

1- مردانه - مرده - دیدنی - گرفتار
2- ریسیدنی - خریده - مردنی توانا
3- زرده - گیره - توانستنی - گریزان
4- شیرین - افسرده - گفتنی - زیبا

گرفتار صفت مفعولی ه نه صفت فاعلی. (مثلاً معین را که چک کنید نوشته...) ساختار بن ماضی+ ـار بعضی وقتا ص. فاعلی می‌سازه (مثلاً خریدار و پرستار) ولی نه همیشه. کلاً این ساختارهایی که بعضیاش را توی زبان فارسی ۲ نوشته مطلق نیستند که همیشه جواب بدند.
ولی خب سؤال سختی بود. من خودم اول مطمئن نبودم چه نوع صفتی می‌شه، با از یکی دیگه طلاها هم پرسیدم تا مطمئن شدم.
چهار هم درسته دیگه... (هر چند می‌دونید ولی بازم می‌نویسم.)
شیرین: اسم+ـین => ص. نسبی
افسرده: بن ماضی+ ـه => ص. مفعولی
گفتنی: مصدر+ ـی => ص. لیاقت
زیبا: بن مضارع (از مصدر زیبیدن که امروزه به کار نمی‌ره)+ ـا => ص. فاعلی
× من سر کلید چند تا سؤال دیگه بحث دارم... با بچه‌ها و دبیر المپیادها بحث می‌کنم اگه به جایی رسید بفرستند باشگاه...

 

[فاطمه م.]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

"دی می‌شد و گفتم صنما، عهد به جای آر / گفتا غلطی خواجه در این عهد وفا نیست"
"عهد"(پیمان / روزگار) ایهام نیست ؟
یه نگاهی به سوال 12 بندازید.

 

[fgb33]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

سلام دوستان.با درصد سی و دو برا مرحله دو اماده بشم؟پارسالم دقیقا با همین درصد رفتم مرحله دو.

 

[N.M]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

"دی می‌شد و گفتم صنما، عهد به جای آر / گفتا غلطی خواجه در این عهد وفا نیست"
"عهد"(پیمان / روزگار) ایهام نیست ؟
یه نگاهی به سوال 12 بندازید.

زیر عهد اولی خط کشیده شده که ایهام نداره.

 

[فاطمه م.]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

زیر عهد اولی خط کشیده شده که ایهام نداره.

خاک بر سر چشم کور من خب دقیقا به همین دلیل قبول نخواهم شد

پ.ن: سی و هفت هشت اینا، احتمال قبولی داره ؟

 

[meme.rrr2]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

درصدم که طبق محاسبه‌ی همین "نرگس" 40 می‌شه. خب خب.. بد نیس، افتضاح ـه

آقا بیاین نه تنها تاپیک، که کل انجمن رو ببندیم و بریم با منابع بمیریم. 13 تا منبع که تازه زبانش هم معلوم نیس.
تازه واقعا درک نمی‌کنم چه معنی داره هفت پیکر اون قسمت ِ "شنبه" منبع باشه؛ یا بین این همه سوره، نور..
کمیته این‌ها رو خونده خودش؟ قرعه کشی کرده؟ تاس انداخته وسط؟
یدالله رویایی آدم ـه آخه؟ حتی شاعر ِ خوش‌نامی هم نیس.. یعنی آخه.. :/
درمورد ِ دوست ِ عزیزمون، خاقانی، هم که حرفی ندارم.. یعنی کلا که هیچ حرفی باقی نذاشته کمیته‌جان! هیچی..

 

[...ELINOR...]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

اگه محض فان شرکت نکردین خیلی مردین بابا
تو اون وقت اون سوالا؟؟؟؟
+کسی اگه جواب سوال اخرو میدونه بگه

 

[marvelous]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

من بسیار با سخت‌ شدن منابع موافقم. الآن اگه سوال خوب بدن می‌شه گفت در حد کنکور ارشد ادبیات ه مرحله بعدی‌تون. سوال حفظى و آبكى به درد نميخوره كه، اسم المپيادم بد در ميره هى ميگن اينا الكى اومدن باشگاه و فلان.
یه عده مثل بچه‌های ریاضی یا کامپیوتر بعد دوره می‌رن دانشگاه درسای دو سه ترم اول رو نخونده پاس می‌کنن، ولی بعضیا در حالی وارد دوره‌ی ادبی می‌شن که به زبون خودشون جلوی همه می‌گن از ادبیات متنفرن و به خاطر سهمیه اومدن، دوره هم که تموم می‌شه نه فعالیت ادبی خاصی دارن نه علاقه‌ای به دونستن چیزای جدید. هر چی منابع سخت‌تر باشه تعداد این افراد کم‌تر می‌شه و کسایی می‌مونن که از ته دل ادبیات دوست دارن. : دی
بالای ۳۰ هم اگه زدین اینترنتتون رو جم کنین برین سر درستون. : دی
خاقانی قیافه‌ش ترسناک ه، یا بیت‌های معمولی‌ش رو می‌دن که می‌شه جواب داد یا بیت‌های سختشو می‌دن که هیشکی جواب نمی‌ده. : -"
رویایی به نظرم از این جهت بوده که از کل جریان شعرمعاصر یه چیزی تو ذهنتون شکل بگیره بعدتر تو دوره چیزای سطح بالاتری کار کنن باهاتون که اینم خیلی خوب ه.

 

[meme.rrr2]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

من بسیار با سخت‌ شدن منابع موافقم. الآن اگه سوال خوب بدن می‌شه گفت در حد کنکور ارشد ادبیات ه مرحله بعدی‌تون. سوال حفظى و آبكى به درد نميخوره كه، اسم المپيادم بد در ميره هى ميگن اينا الكى اومدن باشگاه و فلان.
یه عده مثل بچه‌های ریاضی یا کامپیوتر بعد دوره می‌رن دانشگاه درسای دو سه ترم اول رو نخونده پاس می‌کنن، ولی بعضیا در حالی وارد دوره‌ی ادبی می‌شن که به زبون خودشون جلوی همه می‌گن از ادبیات متنفرن و به خاطر سهمیه اومدن، دوره هم که تموم می‌شه نه فعالیت ادبی خاصی دارن نه علاقه‌ای به دونستن چیزای جدید. هر چی منابع سخت‌تر باشه تعداد این افراد کم‌تر می‌شه و کسایی می‌مونن که از ته دل ادبیات دوست دارن. : دی
بالای ۳۰ هم اگه زدین اینترنتتون رو جم کنین برین سر درستون. : دی
خاقانی قیافه‌ش ترسناک ه، یا بیت‌های معمولی‌ش رو می‌دن که می‌شه جواب داد یا بیت‌های سختشو می‌دن که هیشکی جواب نمی‌ده. : -"
رویایی به نظرم از این جهت بوده که از کل جریان شعرمعاصر یه چیزی تو ذهنتون شکل بگیره بعدتر تو دوره چیزای سطح بالاتری کار کنن باهاتون که اینم خیلی خوب ه.

قبول دارم که ادبی اگه اسون باشه از شکل ِ المپیاد در می‌آد و می‌شه کنکور ِ آبکی و خب باید سخت باشه. ولی مرحله اول که منابعش اعلام شد، همه خنده‌مون گرفته بود که اینا رو دادن تفریح کنیم یا چی؟ دو باب گلستان سعدی.. اسرارالتوحید.. خیلی آسون بود! [حالا جز پیشاهنگان ]
بعد یک‌هو تو مرحله دو سخت‌ش کردن، خب غیر طبیعی ـه. در ثانی برای درست کردن ِ جو ِ دوره و این‌که آدم‌هایی که تو روت می‌گن ادبیات دوست ندارن واردش نشن، نباید منابع رو سخت کنن که.. باید بگن با مدال ادبی کنکور هنر فرضاً یا کنکور انسانی حتی، حذف نمی‌شه و فقط می‌تونین تو رشته‌هایی مرتبط با ادبیات بدون کنکور وارد شین.
هرچند این‌طوری توی ذوق ِ همه می‌خوره و حتی آدم‌هایی که تصمیم به دورشته‌ای داشتن، رسماً پدشون در می‌اد ولی از این‌که آدم با طلای ادبی حقوق بخونه بهتره!
سخت کردن منابع یکی از راه ِ حل‌هاس.. تنها راه ِ حل نیس!

جریان شعر معاصر رو می‌شد با سیاوش کسرایی، سعید سلطان پور، فروغ، شاملو، حمید مصدق و .. متوجه شد. رویایی آخه؟! نه.. آخه؟!

 

[N.M]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

این که باید بگن فقط با مدال ادبی می‌شه رفت ادبیات که درسته. ولی دلیل نمی‌شه بگیم سخت‌تر شدن منابع تاثیری تو بهتر شدن اوضاع خروجی‌های المپیاد ادبی نداره. به هرحال وقتی منابع سخت‌تر و تعدادشون بیشتر باشه٬ خیلیا ترجیح می‌دن از همون راه کم‌ریسک‌ کنکور جلو برن.


بیییخیال! می‌خوای بگی اهمیت سعید سلطان‌پور بیشتر از رویاییه آخه؟
من کاملا با منابع شعر معاصر مرحله یک و دو تون موافقم. تنوع شاعرایی که انتخاب کردن واقعا خوب بوده. هرکدوم یه زمینه. اول نیما خوندین که پایه و اساسه. بعد اخوان و سهراب و... و حالا آدمایی از جریانای مختلف. سیمین بهبهانی برای غزل معاصر٬ رویایی برای شعر حجم٬ حمیدی برای جریان سنت‌گرا و نادرپور برای جریان رمانتیسم.
قطعا سخت هست چون تا حالا کسی مثل رویایی منبع نبوده.(بوده؟) ولی می‌خونید و تا جایی که می‌تونید رو شعرها و رو جریان‌ها (:-تاکید. نه فقط هر شعر به صورت جدا) تسلط پیدا می‌کنید و می‌رید امتحانو می‌دید دیگه. برای همه تازه و سخته.

خاقانی‌م که خوندنش لازمه. بحثی نیست اصلا.

کلا به این فکر کنید که حتی اگه قبول نشید٬ یاد گرفتن این منابع به تنهایی خوووبه واقعا. اگه دومید که کلا استرسو بذارید کنار و "درست" بخونید و یاد بگیرید...

 

[h@di]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

قبول دارم که ادبی اگه اسون باشه از شکل ِ المپیاد در می‌آد و می‌شه کنکور ِ آبکی و خب باید سخت باشه. ولی مرحله اول که منابعش اعلام شد، همه خنده‌مون گرفته بود که اینا رو دادن تفریح کنیم یا چی؟ دو باب گلستان سعدی.. اسرارالتوحید.. خیلی آسون بود! [حالا جز پیشاهنگان ]
بعد یک‌هو تو مرحله دو سخت‌ش کردن، خب غیر طبیعی ـه. در ثانی برای درست کردن ِ جو ِ دوره و این‌که آدم‌هایی که تو روت می‌گن ادبیات دوست ندارن واردش نشن، نباید منابع رو سخت کنن که.. باید بگن با مدال ادبی کنکور هنر فرضاً یا کنکور انسانی حتی، حذف نمی‌شه و فقط می‌تونین تو رشته‌هایی مرتبط با ادبیات بدون کنکور وارد شین.
هرچند این‌طوری توی ذوق ِ همه می‌خوره و حتی آدم‌هایی که تصمیم به دورشته‌ای داشتن، رسماً پدشون در می‌اد ولی از این‌که آدم با طلای ادبی حقوق بخونه بهتره!
سخت کردن منابع یکی از راه ِ حل‌هاس.. تنها راه ِ حل نیس!

جریان شعر معاصر رو می‌شد با سیاوش کسرایی، سعید سلطان پور، فروغ، شاملو، حمید مصدق و .. متوجه شد. رویایی آخه؟! نه.. آخه؟!

در تکمیل حرف‌های نرگس و MissMarvelous:
ببینید یه نکتهٔ خیلی مهم اینه که وقتی سخت بشه برای همه سخت می‌شه کف میاد پایین (مثل المپیاد نجوم) وقتی آسون باشه برای همه آسون می‌شه کف می‌ره بالا (مثل المپیاد شیمی). کف ادبی نسبت به مقدار متعادل (۵۰٪) یه ذره بالا بود، حالا دارند درستش می‌کنند! همین! (کمیته‌های نجوم و شیمی یاد بگیرند یه ذره... [nb]با توجه به دوستی نزدیک با چند تا نجومی و آشنایی با چند تا شیمی به خودم اجازه می‌دم به این دو تا کمیته گیر بدم... [/nb])
اتفاقاً مشکل دوچندان می‌شه با تغییر بحث مدال‌ها. ادبیات به‌شدت بین‌رشته‌ای هست و بچه‌هایی که مثلاً جامعه یا روان بخونند توی دانشگاه می‌تونند خیلی کارای مفیدی در زمینهٔ ادبیات انجام بدند. حتی اونایی که رشته‌های ظاهراً بی‌ربط می‌خونند. (مثلاً یه آقایی که الآن در زمینهٔ کلاس المپیاد خیلی معروفه توی تهران و دورشته‌ای ادبیات و معماری خونده و پایان‌نامه‌ش کار بسیار جالبی دراومده. اسمش را نمیارم... می‌شناسیدش دیگه...)
منابع که سخت بشه افرادی که علاقه دارند می‌مونند، بقیه می‌رند سراغ‌های راه‌های «از نظر مردم» معقولانه‌تر (!) مثل کنکور.
فقط حجم منابع به‌شدت زیاده که امیدوارم یه تغییراتی بدند داخلش.
افرادی مثل مصدق و کسرایی هر چند نقش مهمی داشتند توی پیشرفت شعر نو فارسی ولی با نیما و اخوان و حمیدی و بهبهانی و نادرپور و رؤیایی و تا حدی سهراب نمی‌رسند. شفیعی جای بحث داشت که انتخابش برمی‌گرده به تفکر اکثر اعضای کمیته و فکر کنم دلایلش برای بیست‌وهفتی‌ها بدیهی باشه (هر چند نقش شفیعی را انکار نمی‌کنم.) جای فروغ هم خالی ه البته که دلیلش را همه‌تون می‌تونید حدس بزنید (هر چند هنوز معتقدم رؤیایی و شعر حجم برای مرحله دو دیگه زیاده‌روی بود. می‌تونستند این یه مورد را موکول کنند به دورهٔ چهل. [nb]با دوستان هم‌دوره‌ای قابل بحث است اگه واقعاً مسألهٔ خیلی مهمیه از نظرشون... [/nb])
و دقت کنید جریان شعر معاصر همینه که هست، و مثلاً این که شخص خودم تا مجبور نشم یه شعر از احمدرضا احمدی یا یدالله رؤیایی نمی‌خونم دلیل نمی‌شه موج نو و حجم را جزء شعر فارسی ندونم.
مرحله یک هم فکر نمی‌کنم زیادی آسون بوده باشه منابعش. (کسایی داخل پیشاهنگان و همین طور معاصرا خیلی آسون نبودند واقعاً...) منابع مرحله دو هم سخت و آسون داره. منطقاً بلعمی و تذکره نباید زیاد سخت باشه.
+ مهم‌ترین تأثیر این سخت‌ترشدن و حتی زیادشدن منابع اینه که تا حد زیادی تأثیر خرخونی را کم می‌کنه و چون قراره المپیاد باشه و «استعداد» را بسنجه، شدیداً از هر نوع حرکتی در این راستا حمایت می‌کنم؛ می‌خواد منابع این مدلی باشه، می‌خواد تغییر بعضی استادای دورهٔ چهل که یه امتحان پونزده نمره‌ای کاملاً حفظی برای یه درس اسماً عملی می‌گیرند باشه، می‌خواد حذف یه درسی که برای امتحانش باید یه کتاب به چه بزرگی [nb]همین جا یاد و خاطرهٔ امتحان اون کتابه را گرامی می‌دارم...[/nb] را حفظ کرد و روی کاغذ عیناً نوشت از برنامهٔ درسی دوره باشه...

 

[h@di]

شبکهٔ خبر، مرحلهٔ دو، رؤیایی!

به سلامتی رسانه‌ای هم که شدید...
سه چهار دقیقه پیش:
[quote author=شبکه خبر، خبر بیست، ۱۰ اسفند ۹۳]یدالله رؤیایی که یکی از شاعران هتاک به امام و انقلاب است، شخصیتی است که پس از پیروزی انقلاب به فرانسه گریخت و در سروده‌های خود رسماً به قرآن اهانت کرده است. حالا شنیده شده که شعرهای این فرد در فهرست منابع مرحلهٔ دوم المپیاد ادبی دانش‌آموزی امسال قرار گرفته است. گفتنی است سال گذشته هم در اقدامی تأمل‌برانگیز، از این فرد به‌عنوان شاعر در بخش بین المللی جشنوارهٔ شعر فجر دعوت شده بود که پس از انتقادهای زیاد، این دعوت پس گرفته شد. اما جای این سؤال باقی می‌ماند که شخصی که صبغهٔ ضدانقلابی و ضداسلامی آن بر کسی پوشیده نیست، چرا شعرهایش برای المپیاد ادبی کشور جزء منابع دانش‌آموزان قرار گرفته؟[/quote]

 

[meme.rrr2]

پاسخ : شبکهٔ خبر، مرحلهٔ دو، رؤیایی!

اینا همونان که سر آزمون سمپاد هم جنجال به پا کردن و نتیجه‌ش شد رفتن ِ آقای اژه‌ای.
رسانه ـن و کارشون بیان خبر از موضع مشخص بدون داشتن هیچ‌گونه اطلاعات تخصصی ـه.

 

[h@di]

پاسخ : شبکهٔ خبر، مرحلهٔ دو، رؤیایی!

اینا همونان که سر آزمون سمپاد هم جنجال به پا کردن و نتیجه‌ش شد رفتن ِ آقای اژه‌ای.
رسانه ـن و کارشون بیان خبر از موضع مشخص بدون داشتن هیچ‌گونه اطلاعات تخصصی ـه.

خب من می‌ترسم دقیقاً همون اتفاقات تکرار بشه، و همون بلایی که سر سمپاد اومد سر المپیاد ادبی هم بیاد... واقعاً امیدوارم صدا و سیما و ملحقاتش (!) قضیه را ادامه ندند...

 

[h@di]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

در نتیجهٔ اتفاقاتی که افتاد، شعر حجم یدالله رؤیایی حذف شد

@پایینی: صحیح... خب شما بیست و هشتی‌ها فعلاً لذت منابع کمتر را ببرید (هر چند هنوزم از منابع ما بیشتره )
دوباره @پایینی: خب من به اعتبار این که بیست و هشت را دارید امتحان می‌دید گفتم #توجیه_الکی

 

[meme.rrr2]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

انتظار دیگه‌ای نمی‌رفت. می‌رفت؟؟؟ هرچند که دلیل ِ مسخره‌ای برای حذف‌ش هست، ولی خب منبع ِ کم‌تر، زندگی ِ بهتر!

@بالایی: بیست و نهی محسوب می‌شم من

 

[h@di]

پاسخ : بررسي بيست وهشتمين دوره ي المپياد. ادبي ٩٣-٩٤

هفت پیکر از منابع حذف شد. (دلایلش را هم بگم؟ )
منبع زبان هم اعلان شد:
[quote author=ysc.ac.ir]متن داستان كوتاه The happy prince اثر اسكاروايلد (متن انگليسي داستان روي سايت باشگاه قرار مي گيرد.)[/quote]